Судя по уже принятым за последние годы документам и происшедшим в системе высшего образования переменам, доработанный вариант закона вряд ли будет отвечать интересам студентов и, шире, трудящихся.

Суть реформы – в переводе высшего образования на “рыночные” рельсы. Сокращается его государственное финансирование. Если в бюджете 2003 г. на образование шло 402 миллиарда рублеў, то есть 6,1%, то в 2004 году – лишь 3,7%.

Реформа предусматривает такие способы “экономии государственных средств”:

• Сокращение сроков обучения и содержания образования
• Введение двухступенчатой системы высшего образования
• Коммерциализация образования и экономическая самостоятельность вузов
• Образование в кредит у государства – контрактная система

Для сокращения сроков обучения высшее образование делится на массовую (бакалавриат) и элитарную (магистратура) ступени. Обучение на первой ступени будет кратким – 3-4 года – за счёт того что в программах останутся только базовые дисциплины. Будут сокращены программы по практическим и гуманитарным дисциплинам, ликвидированы “невостребованные” специальности, что обернётся катастрофой для “неприбыльных“ фундаментальных и гуманитарных наук. Помимо значительного ухудшения качества образования, это вызовет сокращение преподавателей и увеличение и так непомерных преподавательских нагрузок.

Между бакалавриатом и магистратурой вводятся промежуточные экзамены либо рейтинг, которые преодолеют не более 30% студентов. Магистратура будет по преимуществу платной. Так создается фильтр для отсеивания студентов или законного перевода их на платное обучение.

Сокращение учебных программ негативно скажется на трудоустройстве бакалавров, дипломы которых не смогут конкурировать с элитарными дипломами магистров.

Вообще, проводимую реформу можно представить как сделку между госаппаратом и администрациями вузов, которым в обмен на сокращение финансирования предлагается расширение экономических полномочий. Это приводит к тому, что администрация вузов ищет другие источники средств – то есть перекладывает расходы на плечи студентов.

Ежегодно растёт количество платников – сегодня их уже 52%. Число студентов растет, набор на бюджетные отделения сокращается, а стоимость платного образования постоянно увеличивается.

Планируемый перевод студентов-бюджетников на контрактную систему вообще лишит жителей Беларуси бесплатного образования (гарантированного, кстати, конституцией): по контракту студент будет обязан после окончания вуза отработать несколько лет по распределению или выплатить стоимость обучения.

Введение платы за обучение для огромного количества людей с невысокими доходами лишает их возможности личностного развития и поднятия социального статуса. Когда высшее образование превращается в привилегию для избранных, в способ передачи капиталистами и власть имущими своего высокого статуса и должностей своим же детям, проигрывает общество в целом, так как отсекаются потенциально талантливые люди, студенты, будущие учёные, специалисты.

Образование не товар и не услуга, а социальное благо, доступ к которому – право каждого. Право на образование является неотчуждаемым, так как образование – залог развития и самосовершенствования как каждой отдельной личности, так и всего общества в целом. Социальный прогресс и экономический рост напрямую связаны с образованностью населения страны.

Гарантировать, что образование не будет механизмом закрепления социального неравенства и передачи элитой по наследству своих привилегий, может только система, построенная на принципах бесплатности и равенства доступа к образованию.

Подробнее о реформе высшего образования в Беларуси можно узнать в Интернете по адресу http://belarus.avtonom.org/studorg